anna.bortova@yandex.ru
Уважаемые учащиеся! В данном разделе вы можете ознакомиться со справочными материалами, которые помогут вам в изучении истории
Таблица "Государства Древнего мира, климат и занятия жителей" (5 класс)
Данная таблица может быть использована в процессе подготовки к ВПР по истории в 5 классе, в том числе для отработки задания 5, касающегося ответа на вопрос "Как климат повлиял на занятия жителей государства?"
Инфографика
Собранные ниже изображения могут использоваться в виде справочных материалов для подготовки различных учебных работ, а также для обобщения и повторения материала
Правила работы с историческим источником
Правила, предложенные ниже, помогут проанализировать любой письменный исторический источник и ответить на два вопроса, волнующих историка – подлинность и достоверность источника
I этап
I этап
Определить авторство, место и время создания текста
Указать ресурс, откуда взят текст
Ознакомиться с текстом источника можно в хрестоматии, на сайте и других ресурсах. Кроме того, для некоторых источников в свободном доступе доступен оригинальный текст (скан или фотография архивного документа)
Полезный ресурс для изучения таких источников – "Сто главных документов российской истории"
Полезный ресурс для изучения таких источников – "Сто главных документов российской истории"
II этап
II этап
Изучение текста
Внимательно прочитайте текст. Подчеркните все важные мысли, выделите круг вопросов, над которыми размышляет автор, определите, какими средствами выразительности он пользуется
Работа с терминами
Выпишите все непонятные слова, специальные термины, сокращения, узнайте их значение (для того времени, когда оно упоминалось). Необходимо постараться найти современный аналог, чтобы понять смысл термина на современном уровне
III этап
III этап
Сравнение с другими источниками
Нельзя верить одному источнику, нужно чтобы информация из одного источника подтверждалась информацией из других источников. Для этого необходимо найти такие документы, которые могли бы подтвердить содержание изучаемого источника. Если таковых нет, подумать, почему так произошло, можно ли это объяснить
IV этап
IV этап
Выводы о подлинности и достоверности
Сделайте выводы, развернуто отвечая на вопросы:
1) Данный исторический источник является подлинным (соответствует ли бумага своему времени, форма изложения, речь, используемые термины и т.д.)?
2) Является ли данный исторический источник достоверным (реальные ли факты описаны в тексте, можно ли подтвердить их информацией других источников)?
1) Данный исторический источник является подлинным (соответствует ли бумага своему времени, форма изложения, речь, используемые термины и т.д.)?
2) Является ли данный исторический источник достоверным (реальные ли факты описаны в тексте, можно ли подтвердить их информацией других источников)?
